春意盎然

　　微风习习

　　暖暖的春风

　　吹绿了柳梢

　　迎春花兴奋地仰着头

　　吮吸着雨露

　　3月16日下午，新桥实验小学开展语文学科教研活动，新北区小学语文教研员张丽娟老师参加活动并给予指导。

　　精彩课堂，领略文字之趣

　　寇锦荟老师和三(6)班的孩子们带来三下《荷花》。整堂课从“荷花”的别称入手，联系古诗中的《荷花》，与叶圣陶一起闻荷花、寻清香，赏荷花、知形态，想荷花、齐舞蹈。寇老师带领学生细读品味，体会文本之美，感受文字的魅力。同时，引导学生写法迁移，令孩子们不仅学会了留心观察，更懂得了如何从“多感官”的角度出发，写下自己独特的感悟。

　　潘玲霞老师和四(10)班的孩子们带来四下《清平乐 村居》。整堂课从古典诗词导入，引导孩子们关注诗与词的差别。伴随溪流欢快的水声，走进乡村生活的恬静和甜美，体会“溪”在全诗的结构作用。孩子们各抒己见，畅谈眼中的乡村画面，感受诗人眼中的幸福相守、安宁美满的村居之乐。

　　即兴演讲，感受教师之思

　　为提高教师自身素养，夯实基本功，更好地促进教师专业发展，每次教研活动都会结合基本功训练展开。本次，金梦亚、朱婷婷和彭洁三位老师进行了即兴演讲。她们自信大方，青春洋溢，结合自己的教育教学经历，或思考专业发展、或畅谈梦想、或忆自我突破……

　　评课互动，发现教学之路

　　课后的交流研讨中，两位教师交流了执教后的思考与重构想法。各教研组老师从不同的角度交流了观课感受：两位老师能让学生充分地读文，借助多种手段，引导学生在读文中想象画面，充分发挥了学生学习的主动性;教师在多层次阅读过程中，引导学生体会、感受作者文字背后的情感，既提供了学法，又发展了语言表达能力。同时，对行课中的疑问之处也进行了互动交流。

　　语文学科张帅老师指出，两位老师关注语文要素及课后习题，结构化地进行设计，教学中层层递进，呈现了童性语文的课堂样态。老师们在如何有效利用课堂资源进一步丰富学生表达上继续研究，才能切实提升孩子们的语文素养。

　　专家引领，走向专业之境

　　针对教师专业发展的必需技能——演讲，张丽娟老师给予肯定的基础上，提出了两点建议：第一，优秀的演讲者，台风要更自信，全程脱稿讲述最佳;第二，演讲过程中，讲演者与台下观众眼神的交流更是锦上添花。

　　张丽娟老师在评课中指出，统编教材语文要素如何做到真正的落地，是值得每一个语文老师值得深思的问题。透过单元导语，关注人文主题，思考教学过程中德育目标的落实，更不容忽视。围绕教学目标，设计有效的活动，能使课堂具有更高层次的推进感、设计感和深入感。

　　她的点评给所有老师带来思考，指引着老师在教学中把学生的目光、心灵和思维，引向诗意栖居的精神家园。春光无限好，幸福正当时。惠风和畅，暖意融融，新桥实验小学的语文老师的教研热情亦不失满满春意。

　　撰稿：周建芬

　　摄影：周建芬

　　审核：张帅