四月如诗，草色生香，阳光明媚，岁月芬芳。4月15日早晨，新桥实验小学全体数学教师齐聚录播教室，以“小学生多元表征能力”为主题，展开第六次教研活动，活动有幸邀请到新北区教师发展中心陈建伟校长莅临指导。

　　首先，韦庆杰老师执教《圆的认识》。以寻宝游戏导入，激发学生的学习兴趣，形成概念表象;再引导学生在运用不同工具画圆的过程中，揭示圆的各部分名称;在折圆片等操作活动中探寻圆的本质;最后，从平面图形拓展到立体图形，丰富学生认知，拓宽思维层次。

　　第二节课查志宏老师执教《三角形的认识》。査老师从图像表征导入，学生在找一找、指一指、描一描中初步认识三角形，在画一画和比一比中，辨析出三角形的概念和本质特征。三角形的高是本节课的难点，査老师从生活情境出发，激发学生的探究兴趣，循循善诱，引导学生突破难点，建构概念本质。

　　陈圆老师则以“建生活一隅，在体验中生长”为主题对《圆的认识》进行教材解读，陈老师从单元教材体系内容分析、学生学习基础与生长点、架构课堂组织脉络等三方面切入，帮助大家正确把握教材内容。

　　主题评课环节，查靖雯老师以“让学生站在课堂正中央”为题对《三角形的认识》进行主题式评课，査老师带学生走进生活中的三角形，设计了一系列的操作探究活动，做到了问题引领，开启思维、自主探索，学会思维、自主建构，优化思维。

　　新桥实验小学姚建发副校长指出：1.概念教学一定要关注数学语言的严谨性。2.加强组织推进过程中的互动感。3. 保证学生反思内省的时空。

　　其他数学老师也纷纷提出了自己的疑惑与修改建议。

　　专家引领环节，陈建伟校长对两节课的亮点给与肯定，两位老师的课都有着丰富的活动设计，能有效抽象出概念的本质特征。并提出要让学生站在课堂最中央，带领学生走向自己的数学学习课程：1.高端点指导下正确把握教材;2.多元表征，让学生思维在课堂上看得见;3.有效利用学生的真实资源，让课堂更具推进感。专家的高位引领指明了后续研究的思考路径，对每一位数学教师都有实实在在、卓有成效的指导。

　　最后，新桥实验校长张红梅对我们数学组团队前沿后续的研究活动表示赞赏，既有高位的解读和理论的研修，又有组内的多次磨课与过程反思，凝聚了教研组全体教师智慧与力量，体现了我校数学教师浓浓的研究热情与探索精神。同时，对全体数学教师提出新的要求，希望全体数学教师能够一如既往扎实研究，提升专业能力，助力学生成长。

　　让学生“站在课堂的正中央”真正的将课堂的主动权还给学生，让学生在体验、感悟、交流、合作的氛围中获取知识，在小组化学习中交流碰撞，使学生成为学习的真正主人，把学生的潜力发挥到极致。教学路漫漫，让我们携手共进，继续探索高质高效的数学课堂。

　　撰稿：陈惠

　　摄影：谈梦媛

　　审核：殷娟