“学而时习之，不亦说乎？” 孔圣人的这句话,道出了学习过程中复习的重要性。随着教学进度的逐步推进,六月起各学科进入了期末复习阶段。为了帮助教师理清复习思路，探寻科学有效的复习策略，优化复习质量，我校于6月18日上午举行了语文复习研讨课活动，全体语文老师参加了此次活动。

第一堂课是由恽蓉老师执教的《遨游汉字王国》。恽蓉老师通过创设情境，以“火眼金睛大比拼”、“汉字龙船竞赛”、“找找好朋友”、“汉字碰碰车乐园”和“汉字面具舞会”这五个环节展开教学，来帮助学生对字词进行认读、记忆、分辨和归类。整堂课妙趣横生，内容丰富，学生的学习积极性十分高涨。

第二堂课是由卢双双老师执教的《叙事写人类文本的阅读策略》。卢双双老师从教材出发，通过对《景阳冈》、《军神》和《刷子李》这几篇典型文章的对比发现，从文章内容、中心思想和写作手法三个方面进行方法的总结与指导，随后通过课堂练习来加以实践巩固，加深学生印象，取得了不小的成效。

在随后的集体评课中，各年级组结合自身的实际，说出了自己上复习课时的困惑，畅谈了自己对于复习研讨的思考。

二年级殷琳：恽老师的复习课紧紧围绕字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的闯关游戏。如采用形近字比较、同音字比较、反义词比较等方法，这样可以培养孩子的观察能力和分析比较能力。猜字、拼字、归类的小游戏，可以提高孩子的学习兴趣，还可以将学过的字组成新词语、新句子，让孩子灵活运用所学知识。我们在复习时，要把孩子常犯的错误作为纠正重点。设置游戏情境，通过趣味课堂提高学生的积极性，提高复习课的质量。复习是整个学习过程中十分重要的环节，它直接关系到学习的质量，所以一定要重视检查孩子复习的情况，根据学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

三年级蔡潇潇:古人云:“学而时习之”，“温故而知新”，都说明复习的重要性！新课上完后，都是比较长的一段复习时间，对学生的知识进行系统地又有重点地复习是十分重要的，因为学生年龄较小，对所学的知识容易遗忘或者已模糊不清，复习能有效地梳理和巩固所学知识。恽老师的课堂带给我以下几点思考：1.注重复习方法的渗透和归纳。学生只有掌握了字、词、句的一般规律，才可能在课外时间开展有效的复习，才可能有量上的实质提高。课堂上，恽老引导学生举一反三，加偏旁组新字或是给偏旁组新字，让学生在头脑中形成一个系统的框架。2.注重对学生学习方法的指导。教会学生学习的方法比做对十道题更为重要。在“汉字面具舞会”环节，恽老师在孩子们观察各种表情包后，引导学生思考：在生活中的什么时候你会有这样的表情？孩子们就会自觉调用生活经验，从而理解情感，学会运用。

四年级李滢：重复是记忆之母。但是复习不是重复练习。简单的重复是不能凑效的。在复习中，教师要指导学生通过科学的分类、比较、迁移等方法，巩固知识，提高综合运用知识的能力。善于利用教材，以课文为主，通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

五年级孙雯嘉：卢老师研讨课紧扣文本特征，以学生熟知的课内文本导入，引导学生关注文本之间的共同点，从概括、主题和写作特色三方面对文本进行整理复习。在学生掌握阅读策略后迁移课外阅读，以点带面训练学生的阅读能力。整堂课打破以往复习课以教师主控的单调枯燥，从儿童立场出发，由学生自主发现文本密码，将语文要素与人文主题相勾连，成功激发了学生的学习积极性，让学生学方法用方法，真正实现了学生对文本的个性解读。

学科负责人张帅主任鼓励青年老师要不断学习，保持思考的状态，并且提出了三点建议：一要打破单元壁垒，重新建构整本书的复习系统；二要将散点的知识串成线，复习要有整体性；三要将复习的重点落实到提高学生的语文能力上，学会迁移运用。

复习课是一片需开垦的地带，只要教师善于思考、勤于实践，复习课就会越来越充满活力。此次活动，对增强老师们关注期末复习、研究期末复习课的意识，提高复习课的教学质量具有积极的意义。相信我校教师有了今天的思考，一定能让期末的复习工作做得更加扎实，更加有效！