金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔。9月30日上午，新北区小学科学优秀教师培育室第11次活动在新桥实验小学开展，本次活动向全区开放，除了培育室全体成员，区内部分科学教师也全程参加了本次活动。

　　首先，全体参会教师观摩了两节研讨课。

　　新桥实验小学冯玉玲老师执教了四年级《鸟类》。冯老师以一百多年前的达尔文的故事激发学生探究的热情，学生通过交流自己见过的鸟类，观察有关鸟类的图片，分析鸟类的共同点。然后，学生通过用感官观察、滴一滴、剪一剪等课堂活动，探究鸟类羽毛防水、中空等利于飞翔的结构特点，冯老师细致耐心地指导学生进行实验。最后，教师出示各种各样的鸟喙，学生观察并描述不同鸟类喙的特点，亲自动手感受，分析归纳出鸟类之所以会有各种各样的喙其实是和食物有关。

　　河海实验小学邓绘老师执教了二年级《动起来与停下来》。邓老师关注学生的体验，以学生为中心，她在课堂开始就创设玩滑板车的情景，一下子抓住了小朋友的注意力，她利用驱动性问题串激发学生思考车如何动起来、停下来、更快、更慢，学生很自然就提取到生活经验。接着邓老师通过两个活动让学生亲自体验，学生通过实验感受不同重量的小车动起来和停下来所用力的不同。整节课层次分明，学生活动丰富，教师注重学生动手动脑学科学。

　　在观摩两位老师为大家呈现的精彩的研究课后，大家进入了激情澎湃的评课议课环节。大家纷纷踊跃发言，在教学设计、学生活动的开展、教师的资源利用等方面进行了深入的讨论和切磋，让大家对这两节课有了更深的理解，对教学也有了新的思路。

　　观课评课后，大家进入“理论学习”环节。由龙虎塘实验小学的付蓉老师进行了《如何快速开展文献研究》的主题分享，付老师不仅有研究生期间做文献研究的经验，而且是常州市教育科学“十四五”规划备案课题的课题主持人，付老师从前期准备和研究流程两个方面入手，为老师们介绍了常用的排版、翻译、分析软件，中文和英文文献的获取途径，还手把手教老师们如何在中国知网进行文献检索和分析。付老师的分享不仅干货满满，更让老师们对今后在项目化学习的研究之路上明晰了研究方向，收获多多。

　　最后，培育室领衔人章丽红副校长给老师们提出了新学期的研究方向和任务，布置了下一阶段的具体工作。章校长强调每位成员都应该学习做课题研究，可以先从最简单的微型课题做起，而课题研究中重要的环节就是要做好文献研究。

　　所有人的成长都离不开良师益友，培育室为老师们搭建了学习成长的平台，相信在专家的引领下，在伙伴的帮助下，老师们会收获更多成长。

　　撰稿：杨英子  摄影：杨英子 审核：章丽红