海面上

金色的、银色的浪花

在唱着歌，跳着舞

她们肩并肩，手牵手

一起向前奔

在“双减”政策大背景之下，新桥实验小学语文组进行了“减负增效”为导向的作业变革探索。统编版语文教材是“双线主题”视域下探索培养学生语文素养的教学模式，无论是从基础到综合，从阅读到表达，从积累到语用都为我们设计单元语文作业提供了培植的土壤。

在作业设计研讨中，六年级语文组立足统编版语文教材“双线组元”编排特点，形成了单元作业设计体系。在进行单元教学之前，教研组提前梳理单元语文要素，基于学生能力点形成单元作业框架，真正做到了作业设计优先于教学设计。接下来就让我们一起走进六年级上册“走近鲁迅”单元，探寻作业变革的密码。

本单元以“走近鲁迅”为主题，编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文。本单元的语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”。因为鲁迅生活的年代离学生较远，当时的语言表达也与现在的语言表达有较大差异，所以必须借助资料，才能真正读懂课文。基于此，第八单元作业根据识记、理解、运用、分析、鉴赏等学生能力点的层级要求分为基础类、拓展类、实践类作业。同时作业设计遵循以下原则：基础作少而精，拓展作业精而活，实践作业活而趣。  

在单元作业的指引下，老师们逐个击破教学难点，同时同学们也迸发了研究鲁迅的极大热情。原本晦涩难懂的字词成为了同学们争相了解的内容，原本距离遥远的伟人也仿佛来到了大家身边。同学们根据作业要求，通过小组合作，分工收集鲁迅资料，在交流中不断丰富对鲁迅的认识。下面就让我们一探究竟吧！

初识鲁迅   “我为先生画小象”

 鲁迅先生是一个什么样的人？带着这样的问题同学们纷纷画下了自己心目中的鲁迅先生，寥寥几笔却把鲁迅先生的神情描摹得惟妙惟肖。甚至还有一些同学摘抄鲁迅先生的经典语录激励自己，在一张张书签里我们仿佛看到了鲜活的鲁迅先生。

了解鲁迅   “走进鲁迅的一生”

 初识鲁迅后，同学们进一步查阅资料，走进鲁迅先生的一生，他不只是在故乡和闰土一起玩耍的少年，他更是为中国前途命运呐喊的英雄，在一张张精美的小报介绍中鲁迅的一生愈发清晰——“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。

  与鲁迅对话  “先生，我想对您说”

心怀对鲁迅最崇高的敬意，同学们用最真挚朴素的文字和先生对话。每一篇书信都饱含着同学们对先生无限的怀念和追思，同时也表达了这群少年更为坚定的信念，追随先生成为当今中国的建设者和接班人，为实现中华民族的伟大复兴而奋发向上。

插入文档“先生，我想对您说”共4篇，每一篇单独做成滚动，要放班级和学生姓名。

先生，我想对您说

第一篇：

敬爱的鲁迅先生，您好！我是一名六年级的小学生，在学习了《我的伯父鲁迅先生》之后，我终于真正了解到您是一位多么伟大的文学家、思想家。

您借着谈《水浒传》教育了周晔读书不能囫囵吞枣，幽默的语言里又带有批评的意思，您的教育方式真独特。还有就是您借碰壁说明了旧社会是多么黑暗，话中有话。使我印象最深的就是您救助那个黄包车夫的时候，我看到了您的细心、关心与憎恨旧社会的心情，您这种帮助贫困群众的的精神值得我学习。您半夜三更还经常写作，咳嗽声真令人心疼，虽然您有病，但您却还让女佣多休息，我打心底里佩服您。

还有就是，在《朝花夕拾》里，一场大火，所有人都被困在火海中，清醒的人使劲地喊着，想叫醒他们，但无济于事。而鲁迅无疑是这早醒的人，他也想喊醒周围的人，但却收效甚微。

您用一支笔，一颗心做出了常人所不能完成的事业。您总是为自己想得少，为别人想得多，深受人爱戴，您那爱国爱民的精神永远在我心中，永远会被世人们传下去！

——六（5）班 范贺然

第二篇：

亲爱的鲁迅先生∶

    您好!时间飞逝，您已离开我们80余年了，我致您此信表示深深的敬意。

现在我可以愉快的告诉您，中国已经摆脱了封建，成为了世界强国，家家奔小康，人们再也不用担心穿不暖或吃不饱的问题了！当然，这一切少不了您的帮助。

先生，您是五四运动的先驱者，是新文化的奠基人，从中国的第一篇白话小说《狂人日记》再等您最后留下的《因太炎先生而想起的二三事》这些文章叫醒了沉睡的中国，也激励着我们前行。

狂人日记是您为新青年，做出的第一份贡献，里头有着这样的一句话，“我翻开历史一查，这历史没有年代歪歪斜斜的，每页上都写着仁义道德”几个字，我横竖睡不着，仔细看了半夜才从字缝里看出来，满本都写着两个字，是“吃人””。是啊，当时的社会是如此的腐败，您当时是多么想为中国做一些贡献，叫醒了铁屋子里面的人啊！可是因为反动派你被到处追杀，但你没有屈服，您说过，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，您也是这么做的，直晚到生命的最后几天，你仍然写着如匕首一般的文章，跟反动派作斗争着。今天，中国的这模样少不了你的努力，当您在天上看到现在人们衣食无忧的过着日子时，估计也会欣慰地笑着吧！

你写着一篇篇被称为匕首的文章，可你又是这么幽默风趣，和蔼可亲，听一些人说跟您聊天没有一点紧张感，反而会感到愉悦，会学到很多有用的东西，如果您还在人世的话，我一定要去拜访您，向您请教一些您写的文章，向您学习您的精神。

从百草园到三味书屋，再到新街口的那栋老宅子，到处都弥漫着您的气息，可是我们再也看不到您的背影了。

愿您在天上能收到我这封信，能让您亲自来读我的文章，将是我一生的奢望。

                                                  ——六（5）班 葛子城 

第三篇：

鲁迅先生：

见字奉悉，

今年是2021年，也是您逝世的第85年，在着85年里，中国改变了，世界改变了，但不变的是您的笔锋，您的文字，以及您心中伟大的革命精神。

在如今的时代，每个学生大多都在语文书上认识您，那时候看您的文字枯燥，无味，甚至无聊，但那时哪懂 ，读您的文字是需要联系背景的，您的文字不是闲来无事的杂文，而是中国人民的血与泪！悲与辱！ 您批判封建社会，为了捍卫新思想，您可以奉献一切。

在更多的学生眼里，您早已脱离了凡夫俗子，转变成了一位以笔代戈的战士，在反动派的眼里，您永远是那颗最出头的钉子，尽管他们迫害您，您依然锋芒毕露，不屈不挠，这时候的您，是伟大的。在新文化运动者的眼中，您是最伟大和最英勇的旗手，中国文化革命的干将。在我的眼中，您是名副其实的”民族魂“！

鲁迅，一个既陌生又熟悉的名字，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是您的一生写照！

——六（8）班 曹子豪

第四篇：

尊敬的鲁迅先生：

您好！

虽然您已经逝世多年，但是一读到您的文章，我脑海里就会浮现出您寸把长，直竖的头发；黄里带白的脸，还长着像隶书一样“一”胡子；还有牙黄色的，羽纱做的长衫。

在您和您的侄女周晔一起聊《水浒传》时，侄女周晔没有好好看书，您却没有严厉批评，反而用生动幽默的语言告诉周晔，读书要精读，不能囫囵吞枣。让我看到了您非常喜欢小孩子，又十分和蔼可亲。您又多么珍惜时间啊!就像您说的“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”是啊，时间就是生命。

笑谈“碰壁”里面，您把当时黑暗社会比作墙壁，在这种黑暗，看不见一点儿光明的社会上，人民没有一点自由的社会上，您却不怕挫折，不惧迫害，与反动派作斗争，看出您有一颗爱国的心。

您是一位伟大的革命家，思想家，您留给我们的无私奉献的精神是值得学习的，这种精神没有高低之分。您留给我们的作品是不朽的，是我们后人的精神粮食，要好好的去细细品味它们。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”您有一颗心，一颗爱国的心，您俯下身子给人民当牛马，我们永远记住您!

此致，

敬礼。

——六（8）班 姚依雯

作业的变革和创新，绝非一朝一夕之功。语文组老师们在今后的作业设计中将进一步挖掘作业的育人价值，以作业变革为“切口”，真正撬动我们的教学变革，提升学生语文核心素养。

海面上

一群少年航海家

在金色的，银色的浪花里

劈波斩浪，奋力划桨

向着太阳升起的地方

寻找太阳的故乡

（撰稿：张秀秀 摄影：六年级组 审核：孙雯嘉）