为了进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实驾驭课堂教学的基本功，提升青年教师的教研水平，提高数学教学质量，2022年3月4日下午，我校数学青年教师成长团开展了“大单元” 视角下数认识领域的专题研究。

聚焦课堂，有效教学

宋老师从学生的生活经验和已有知识出发，让学生通过数小棒等实践活动，了解数所表示的数值，感受引进计数单位“百”的必要性，感受“十”与“百”的十进关系；组织一系列有趣、有序、有效的活动，为学生提供积极思考和合作交流的空间。在宋老师自然的教态，有趣的活动中，学生学习热情高涨，在轻松愉悦的氛围中扎实掌握了知识，感受数的发展。

                    切磋分享，共同提升

所谓“研而不教则空，教而不研则”。宋老师就本节课简单介绍了教学设计，同时提出自己的不足和困惑，重点对如何说好教学环节中的过渡语提出了疑问。组内成员畅所欲言的交流，反映授课者的亮点也提出独特中肯的见解，真诚的提出了自己的教学设想。接着，责任人刘倩老师一一解答了各位老师的困惑，并带领青年团成员们，围绕“大单元” 视角下数的认识，一起研读并详细讲解了《义务教育教学课程标准（2011年版）》，及一、二、四年级教师用书中关于数的认识内容。

                     同课异构，思维碰撞

随后，由白春媛老师和史旭辉老师对三下《认识面积》同课异构，进行了10分钟无生微课训练。最后全体青年团教师对两位老师的课堂教学从亮点分析与修改建议等方面进行了评议。

由于本次教研活动的每个环节都做了充分的准备和落实，因而活动开展的有声有色、切实有效、每位数学老师收获颇丰，极大地鼓舞了数学老师的教学热情。我们数学组将继续沐浴在课堂变革的春风里，开拓创新，勇往直前。

                                                                                                                                                                   撰稿：史旭辉