水晶帘动微风起，夏日蔷薇满院香。5月27日下午，新桥实验小学语文潜力成长团以“插上想象翅膀，徜徉童话世界”开展了本学期第四次活动。

课堂教学展风采

钱桔欣老师执教《蜘蛛开店》

  《蜘蛛开店》是二年级下册的一篇童话故事，贴近儿童生活。钱老师以学生喜爱的儿童诗导入，有侧重地进行随文识字和集中识字，通过字源、借助偏旁、联系生活、学生做动作等多种方式识字，生字教学十分扎实。课堂中更是以思维导图帮助学生梳理文章脉络，为学生讲故事搭建支架。整节课，既调动了学生学习的兴趣，又训练了孩子讲故事的能力，使之由“学会”变成“会学”，感受到语文学习的乐趣，真正成为课堂的主人。

陈子薇老师执教《宝葫芦的秘密》

  《宝葫芦的秘密》是一篇童话故事，写的是王葆从小爱听宝葫芦的故事，希望得到一个无所不能的宝葫芦。单元语文要素是感受童话的奇妙以及创编故事。陈老师带领学生走进人物，教学时先让学生用表格梳理奶奶讲了哪几个宝葫芦的故事，再勾连旧知《卖火柴的小女孩》和《在牛肚子里的旅行》，从而归纳出讲好故事的方法。学生利用情节图，根据已有的内容来展开想象创编故事，并做小评委评价故事中的奇妙之处，整个过程生动践行了教、学、评一致，落实了新课标的要求。

联合研讨共成长   

  课后，两位老师分享了自己的教学思考，其他老师捕捉教学亮点的同时还提出了了自己的观课建议。

  吴倩老师认为钱老师的这堂课在导入部分能联系二上的《动物儿歌》，既回顾了旧识，唤醒学生的记忆，课堂氛围活跃，激发学生学习兴趣，随文识字，识字扎实，识字方法多样。课堂重点培养乐学生提取关键信息的能力，提升了学生复述故事的核心素养。

  蔡潇潇老师认为教学时，陈老师围绕语文要素和课后练习安排学习任务。聚焦“宝葫芦的故事”,根据奶奶讲的相关故事情境及课文结尾的空白打开想象，创编故事。教学时充分发挥童话类文本的特点，组织讲故事、编故事、评故事，在积极的言语实践活动中感受童话的奇妙，体会王葆的人物形象。

专家赋能促发展  

   课后，朱洁如老师对两位老师的课堂进行了点评。她首先充分肯定了两位老师对“双减课堂”的落实，教学目标的落实与课堂练习有效结合，学生学方法，用方法，极大提升了课堂教学的效率。同时她还提出了针对性的修改意见：钱老师的课堂需要多一些生生评价，让孩子讲故事的能力有层次的提升，课例中运用的表情包要声情并茂地讲，进行故事迁移。陈老师上的这篇课文情节曲折，想象奇妙，要根据学生不同的情况，创编不同的故事，让学生有提升的空间。最后朱老师提出新的要求希望每个老师能带着新课标的要求进行课堂学习任务的组织与呈现。

  “语文课永远是一门缺憾的艺术。”每一次的教研活动都记录着我们每一次的努力和付出；每一次教研活动，都是我们前进的一个足迹；是我们交流思考碰撞出的一束火花；也是我们收获的一次自我升华。

图文：恽蓉  审核：孙雯嘉