夏首云物变，雨余草木繁。为加深对基于主题意义的小学英语单元整体教学的认识，优化checkout板块教学设计与指导，提高教学实效，2022年6月17日，常州市高洁名师工作室开展线上活动。工作室全体成员参与线上活动，英语教研组集体观摩，共同学习。

　　课堂展风采

　　新桥实验小学的刘宇婷老师执教了四年级下册Unit 8 How are you?的第四课时。该单元以打电话询问身体健康为主题，主要教授了电话用语和关心身体状况的表达。主题意义是通过学会打电话关心生病的朋友和家人，学会关爱他人。刘老师创设they‘re ill的情境，用绘本人物Judie串联整节课。聚类复习词组和句型，综合运用句型，最后通过绘本阅读进一步加强理解写作结构，对绘本进行二次创作，提升情感价值。

　　星河实验学校的徐媛媛老师进行了六年级下册Our dreams的第四课时微课说课。徐老师围绕职业梦想的主题进行理解性输入，整节课通过听力、写作等形式，丰富对职业内容的表达。在最后一个板块带领学生升华主题，迁移创新，综合输出。通过本节课学生能够从观点、理由、计划、观点这四个方面对个人的梦想职业进行准确、连贯、有序的表达。模仿写作框架，借助写作技巧，描述个人的梦想，并能够树立正确的职业观，知道要为自己的梦想付出努力，采取行动。

　　交流促提升

　　课后，老师们对于两节课进行了点评和研讨。

　　徐佳佳老师：语言的学习需要真实的情境，刘宇婷老师的这节课将语言知识架构到融合的绘本中，创设了朋友生病的话题情境，丰富了学生的表达。本节课从内容的整合、情境的创设、活动的设计、知识的补充再到语言的运用都始终围绕生病关怀这一话题。学生在刘老师的指导下，通过小组探讨、编对话等方式，在真实的任务中整合课内外知识，在合作中运用语言，实现了对主题意义“love our friends”“care our friends”的理解和升华。

　　朱亚燕老师：刘宇婷老师精心设计，围绕单元主题在checkout板块中融合绘本进行了有效拓展与补充。各个环节设计的非常好，详略得当、环环相扣。以绘本主人公Juidie为主线人物，创设真实情境，让学生将已有的知识和生活经验联系起来，利用丰富有趣的教学活动全方位训练了学生听、说、读、仿等方面的能力，促进了学生对知识的获取、重组与运用，最后让学生以续写绘本的方式进行知识的输出。这些活动既培养了学生的语言运用能力，又培养了学生的注意力，观察力，思维力和想象力。

　　沈锦娟老师：两节课都对文本进行了深入解读，把握核心教学内容，挖掘背后的情感、态度、价值观，并且以此为立足点选择合适的课外文本。第一节课，抓住朋友之间的互帮互助，选择了Judie的绘本，不仅复习了本单元知识，且再次综合运用了语言。第二节课通过交流的过程中， 不断地梦想为主题，在不同的语境中增加关于梦想的名言，增加了语言输入量。

　　Checkout time是译林版英语教材中的每单元对学生英语水平进行检测的综合板块，提高Checkout time教学的有效性能够促进小学生英语核心素养的提升。工作室领衔人博爱小学高洁副校长对两位老师的精心准备表示肯定。高校长认为在两节课中都体现了新课标倡导的“教学热点”，进行了单元整体教学设计，体现了课内外的融合，听说读写的融合，教师在课堂中进行了学习策略的指导，有多元化的评价。两节课通过一系列学习理解、应用实践和迁移创新的综合性活动，综合运用了单元语言知识，深化单元主题意义，使学生的核心素养落地。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我们一直在路上!