“四有”好教师|“紫藤书社”书目导读——《给教师的100条建议》

推荐书目

《给教师的100条建议》

导读教师

（黄丽娟）

推荐理由

《给教师的100条建议》这本书，可以说是每位教育工作者的良师益友。书中的每一个建议，都是对教师的一种鞭策和启示，旨在帮助我们更好地完成教育使命。
    首先，书中详细介绍了《给教师的100条建议》的内容。这本书汇集了作者多年来对教育的思考和实践，每一条建议都经过深思熟虑。
    其次，书中的建议对教师有着深远的启示。在现今的教育环境中，许多教师可能因为各种原因而忽视了对学生的个性化关怀，而书中的建议则提醒我们，每一个学生都是有潜力的，我们需要去发掘和激发他们的潜能。同时，书中还强调了教师要不断自我反思，不断提高自己的教育水平，这对于教师这一职业来说，是非常重要的。
    此外，书中关于“差生”教育的观点，更是给了我们极大的启示。他说：在我们创造性的教育工作中，对‘后进生’的工作是最难啃的“硬骨头”这样说没有哪一位教师是不肯赞同的。”但是，他善于从心理学和哲学的高度对一般认为的“差生”进行分析，从而形成了独特的“差生”观。苏霍姆林斯基不但在转变“差生”方面有令人信服的理论建树，而且又是一位成功转变“差生”的教育实践大师。他从事教育事业35年，他曾让107名“在发展上有重大障碍”的学生都成为“充分够格的有教养的人”。他认为，“差生”教育就是形成“可受教育的能力——使一个人对自己的成就和挫折非常关心”，即帮助学生找回“自信力”，唤醒他们“沉睡”的思维。这样的观点，对于我们教育工作者来说，无疑是一种极大的鼓舞和鞭策。

读书笔记

心得掠影

《给教师的100条建议》是苏联当代教育家苏霍姆林斯基为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量、专为中小学教师写的一本教育经典著作。
    全书分上下两篇，上篇50条，下篇50条。上篇重点论述教师职业的性质、特点，教师应具备的素养以及治愈的主要任务和方法；下篇主要论述教师如何协调各种教育力量以促进学生的全面和谐发展。书中每一个条目谈一个问题，计100个条目，给个条目都即有生动的案例，又有精辟的理论分析。

    初次听说《给教师的100条建议》这本书时，我只是以为又是市面上充斥的大量教育类书籍中的一本。但当我真正翻开这本书，深入阅读时，我被书中的内容所震撼，也对教师这一职业有了更为深刻的认识和感悟。
   书中关于师德的内容，深深地触动了我。“学高为师,身正为范”，学识的高深固然重要，但更为关键的是教师的品行。师德的底线不仅仅是遵守学校的规章制度，更是对学生、对教育事业的敬重和热爱。
   在现代社会，信息发展迅速，知识更新换代也非常快。教师应该如何提高自己的专业素养，如何跟上时代的步伐？书中提到，教师应该通过阅读来不断丰富自己的知识。这不仅仅是阅读教科书，更多的是阅读各类报刊、书籍，甚至是网络文章，从中获取新的知识和信息，更新自己的教育理念。
    然而，仅仅是更新知识还不够。在教书育人这一主题下，在学生的成长过程中，教师不仅仅是传授知识的人，更是他们人生道路上的引导者。因此，教师应该努力成为学生的正向重要他人，给予他们正面的引导和影响，帮助他们健康成长。
    在苏霍姆林斯基看来，教师应该用自己的言行影响学生，给予他们深厚的情感和关心。这不仅仅是对学生的关心，更是对教育事业的尊重和热爱。这种观点对于提高教师的职业道德有着至关重要的意义。
    《给教师的100条建议》这本书对我来说是一本宝贵的教育指南。它让我更加深入地认识到教师职业的伟大和重要，也让我明白了作为一名教师，自己应该怎样去做，怎样去努力。我希望每一位教师都能够去阅读这本书，从中获取启示，为我们的教育事业贡献自己的一份力量。