童性课堂|真实情境感悟文本 言语实践发展素养

——记新桥实验小学语文学科教研活动

金秋润九月，教研绽芳华。为贯彻落实新课标精神与内容，促进课堂教学方式变革，全面提升课程实施水平，新桥实验小学于9月24日下午开展主题为“诗性智慧视域下小学语文学习任务群设计与实施研究”教学研讨活动。

课堂教学展风采

张懿老师执教《秋天的雨》

课堂中张老师创设情境，设计多种朗读活动，引导学生边读边思考，拉近学生与文本距离。随后在深入解读文本的基础上，张老师紧扣中心句，引导学生提取信息，概括秋雨“五彩缤纷”的特点，进而促发学生交流自己喜欢的句子，体会比喻、拟人等修辞的精妙，感受语言表达的魅力。此外，张老师在言语实践活动中引导学生使用联系生活、动作演示和联系上下文等方法理解重难点词语，有效落实单元语文要素，提升学生核心素养。

吴春燕老师执教《桥》

《桥》是一篇微型小说，整堂课吴老师围绕单元目标及语文要素，带领着学生沉浸在小说的精彩氛围。课堂教学环节紧凑，生动自然。课堂中设计多个学习任务，通过任务驱动在各项实践活动中引导学生在合作学习中探究、交流，真正实现了由教到学的转变，充分发挥了学生的主体作用。学生根据学习任务展开讨论，积极思考，有效提升高阶思维。

研究分享共成长

课后，两位老师也分享了自己的教学思考，观课老师们也立足单元所属学习任务群和语文要素，结合这两堂精彩的课例各抒己见，畅谈自己的观课感受。

倪真知老师：

张懿老师的设计能立足中段学情，巧妙分割课时。同时关注到单元语文要素“运用多种方法理解难懂的词语”，并在教学中搭建支架引导学生学习策略并迁移运用。在课堂中，她鼓励学生们大胆发言，分享自己的理解和感悟，同时也耐心倾听学生们的困惑和疑问，给予他们及时的指导和帮助。

查洁老师：

    吴春燕老师的课堂从文本体裁入手，带着学生感受小说的独特魅力，聚焦情节体会人物形象。同时充分考虑学情，基于文本创设情境，让学生在朗读中进一步深入理解。课堂还遵循“30+10”，设计了贴合教学的随堂练习，真正落实讲练一体化。

最后，孙雯嘉主任围绕提高教学质量对后续课堂教学提出建议，一是锤炼教师基本功，提升教材解读和教学设计能力；二是日常开展结构化教学研究，有效落实“教学评一致性”；三是注重课堂常规培养，重视学生学习习惯培养。通过有效组织课堂教学，发挥课堂40分钟的作用，夯实日常教学质量。

今后，老师们将继续深入研读新课标，深耕教学，将“新课标”的理念和精神落实到日常教学实践中，让核心素养在课堂落地生根，努力打造高效优质课堂。

当你坐在荡秋千上，

一股幸福的味道就会飞来。

当你闭上眼睛，

微风从耳边掠过，

就像仙子和你擦肩而过，

带来了无限的快乐。

荡着秋千，

有着幸福的感觉。

撰稿：魏雪  吴春燕 摄影：张秀秀 卢双双 审核：孙雯嘉