紧扣学科实践，探索学-思-行融合课堂

新桥实验小学英语学科组11月教研活动

  碧瓦蓝天，柿子飘香，带着收获的期待。2024年11月28日上午，新桥实验小学全体英语教师在录播教室开展了学科实践框架下Project教学研究的主题教研活动。本次活动有幸邀请到了常州市教育科学研究院黄小燕老师指导。

深耕课堂 精彩纷呈

    袁梦老师执教了三上Project 1 Making friends。袁老师围绕了How to make friends这一个大问题，延伸出了四个小问题。从向朋友介绍自己，和朋友有礼貌打招呼，了解朋友更多信息和把新朋友介绍给他人四个方面展开，环环相扣。最后还创设了课后服务社团的真实情境，让学生在真实情境中运用所学知识进行综合输出，再次巩固了所学内容。通过生动的情境创设、富有创意的教学活动，充分激发了学生的学习兴趣。

    王水涟老师执教了五上Project 1 An animal school。课堂上，小组合作学习气氛热烈，学生们积极参与讨论，勇敢地用英语表达自己的观点。王老师紧扣“如何设计一个动物学校”这个大问题，从设置什么教室，选择教室位置和分配动物老师学生这三个方面进行教学。层层递进，具有逻辑性，也充分发挥了学生的主体性，让学习真实发生，让学生在体验中成长。

       研讨交流 以思促教

袁老师和王老师分别针对课堂进行了一定的反思重建。袁老师首先阐述了本项目学习的目标以及主题意义，其次反思到自己的过渡语还需要再自然一些，情境要做的再足一些；然后在最后的综合输出环节有些支架搭的还不够，导致部分学生无法准确完成任务。王老师对于本次的课堂教学提出了自己的疑问，她指出了project的课时安排问题以及如何更好的更真实的解决自己的大问题。

王瑞琪老师和钱丽娜老师也对两位老师执教的课堂进行了细致的点评。王瑞琪老师认为袁梦老师的课堂，师生互动自然，教师的示范多样，教学目标明确。但是在细节处理上，她发现教师部分的指令不明确，部分环节的设计上超出了学生的理解范围。钱丽娜老师认为两节课都是按照英语学习活动观设计，在大环节上呈现螺旋式的递进。但是对于两节课是不是真的落实到了学科实践这个主题上还是存在疑问的。

专家引领 赋能成长

活动最后，常州市教育科学研究院黄小燕老师对老师们关于学科实践下英语教学的一些问题作出了解答。她指出学科实践在英语中的应用需要注意三个点：第一是创设真实的情境，解决真实的问题；第二是英语语言知识的落实，所有的活动设计都需要与学科知识相结合；第三是学科育人价值的体现，要让学生在本节课真正感受到成长。在此基础上带领大家重新思考了这两节课，并提出了善于利用前置作业，让学生在课堂上有充足的时间进行表达，实现素养的提升。

     在教育的繁花盛景中，英语教研宛如一颗璀璨明珠，散发着独特的魅力与光芒。它是思维碰撞的舞台，是智慧交融的盛宴，更是推动英语教学之舟破浪前行的强劲东风。面对新课程、新教材带来的全新挑战，英语教研组教师应将继续坚持深度教研，为培育莘莘学子的语言之花而不懈努力。

（撰稿：钱丽娜，审核：汪烨）