诗意教师 | 躬耕教坛,诗意筑梦(四)
雪花
喜欢在冬季旅行
飞向广袤的大地
落在辽阔的江河
奔向热闹的校园
孩子们伸出小手迎接
大家聚在一起玩耍
定格成一幅幅美好的画面
冬日的校园,于含蓄之中蕴藏着勃勃热忱,于静谧之间孕育着无限生机。徜徉其间,耳畔是书声琅琅,如泉水叮咚,眼前是笑语盈盈,似花朵绽放。于不经意间,总能在某个转角邂逅那些温馨而细腻的小确幸,它们如同冬日里最绚烂的烟火,点亮了这方校园的每一个角落,绘就了冬日校园里最为动人的风景画卷。
张懿
一方学室,两袖微尘,三尺讲台,四季耕耘。面对教学,张老师积极钻研教材,努力探寻适合学生的课堂教学模式,做到因材施教。她始终鼓励学生独立思考,大胆探索,引领学生在实践中获得真知,在乐趣中取得进步。作为班主任,她坚信“每一个孩子都是独特的种子,都有不同花期。”她一直用欣赏的目光去关注每一个学生,用爱心去温暖学生,用童心去理解学生,用耐心去引导学生,让孩子们成为快乐的小种子,向阳而生。“耿耿园丁意,拳拳育人心,身于幽兰处,孕育兰花香。”教育是一场温柔与爱的坚持,她愿心守一抹暖阳,静待一树花开。
唐谨谨
“愿做一束光,拾撒教育的星光”。自踏上教育岗位之日起,唐老师默默奉献,潜心教学,以爱的付出赢得了学生和家长的掌声。她认为教育是一幅画,要以爱为底色,秉持初心,潜心育人,坚守三尺讲台,将自己的爱心灌注到每个学生身上。她愿做一袭温暖的微风,积极发现每个学生身上的闪光点,让每个孩子都在肯定、激励和赏识中,向阳而生,逐光而行。
徐文博 图3
徐老师心中有丘壑,眼中有学生。他认为教育是播种,音乐是灌溉。在音乐的世界里,没有界限,只有无限的可能和创造。在音符的跳跃中,始终和学生一起找寻心灵深处的共鸣。教师是学生前行的引导者,是点亮学生成长之路的那束光。音乐是桥梁,连接着学生的心灵与知识的海洋。每个孩子都是一首未完成的交响乐,等待师生一起共同谱写。
张楠
作为一名体育教师,张老师始终秉持着“潜心育人,静待花开”的教育理念。从教以来,曾获“省优秀学员”、“新北区教学能手”等荣誉称号,开设多节市区级公开课与讲座,多篇论文发表于省级刊物,并在省、市获奖。主持微课题获区一等奖,并参与市区级课题。多次辅导学生参加市区级比赛成绩斐然。她将一如既往,以体育人,以体为笔,书写教育华章。
储勇进
储老师的教育座右铭是在书本中旅行,在学习中成长。他认为学习语文,是与古人对话,聆听前人的智慧与哲思;是与作家同行,游览名山大川,感受江河湖海的浩瀚。是与大家共思,漫步文学花园,赏花开花落,感悟生命的绚烂与美好。他关注素养,重视发展。每一堂语文课都精心准备,每一堂课的设计都基于学生的已有经验,切实提升学生的言语智能。同时他关注每个孩童的身心健康和长远发展,学生在幽默轻松的课堂氛围中,感受文字的温度,知识的深度,他是学生们的良师益友。
初冬时节,寒气袭人。但教育的氛围却温暖如春,让人心旷神怡、悠然自得。新桥实验小学的教师们用爱与责任照亮孩子们的成长路,成为抵达孩子们心灵的那束光,时刻温暖着孩子们,陪伴他们一路前行。也正是因为这样一群怀揣“诗意育人”梦想的老师日复一日地沐光而行,校园才能处处充满诗意,时刻延续美好,让每一天都值得期待……
撰稿:储勇进 摄影:各诗意教师 审核:罗雯娟