诗意教师 | 躬耕教坛，诗意筑梦（四）

雪花

喜欢在冬季旅行

飞向广袤的大地

落在辽阔的江河

奔向热闹的校园

孩子们伸出小手迎接

大家聚在一起玩耍

定格成一幅幅美好的画面

冬日的校园，于含蓄之中蕴藏着勃勃热忱，于静谧之间孕育着无限生机。徜徉其间，耳畔是书声琅琅，如泉水叮咚，眼前是笑语盈盈，似花朵绽放。于不经意间，总能在某个转角邂逅那些温馨而细腻的小确幸，它们如同冬日里最绚烂的烟火，点亮了这方校园的每一个角落，绘就了冬日校园里最为动人的风景画卷。

张懿  

一方学室，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。面对教学，张老师积极钻研教材，努力探寻适合学生的课堂教学模式，做到因材施教。她始终鼓励学生独立思考，大胆探索，引领学生在实践中获得真知，在乐趣中取得进步。作为班主任，她坚信“每一个孩子都是独特的种子，都有不同花期。”她一直用欣赏的目光去关注每一个学生，用爱心去温暖学生，用童心去理解学生，用耐心去引导学生，让孩子们成为快乐的小种子，向阳而生。“耿耿园丁意，拳拳育人心，身于幽兰处，孕育兰花香。”教育是一场温柔与爱的坚持，她愿心守一抹暖阳，静待一树花开。

唐谨谨  

“愿做一束光，拾撒教育的星光”。自踏上教育岗位之日起，唐老师默默奉献，潜心教学，以爱的付出赢得了学生和家长的掌声。她认为教育是一幅画，要以爱为底色，秉持初心，潜心育人，坚守三尺讲台，将自己的爱心灌注到每个学生身上。她愿做一袭温暖的微风，积极发现每个学生身上的闪光点，让每个孩子都在肯定、激励和赏识中，向阳而生，逐光而行。

徐文博 图3

徐老师心中有丘壑，眼中有学生。他认为教育是播种，音乐是灌溉。在音乐的世界里，没有界限，只有无限的可能和创造。在音符的跳跃中，始终和学生一起找寻心灵深处的共鸣。教师是学生前行的引导者，是点亮学生成长之路的那束光。音乐是桥梁，连接着学生的心灵与知识的海洋。每个孩子都是一首未完成的交响乐，等待师生一起共同谱写。

张楠 

作为一名体育教师，张老师始终秉持着“潜心育人，静待花开”的教育理念。从教以来，曾获“省优秀学员”、“新北区教学能手”等荣誉称号，开设多节市区级公开课与讲座，多篇论文发表于省级刊物，并在省、市获奖。主持微课题获区一等奖，并参与市区级课题。多次辅导学生参加市区级比赛成绩斐然。她将一如既往，以体育人，以体为笔，书写教育华章。

储勇进 

储老师的教育座右铭是在书本中旅行，在学习中成长。他认为学习语文，是与古人对话，聆听前人的智慧与哲思；是与作家同行，游览名山大川，感受江河湖海的浩瀚。是与大家共思，漫步文学花园，赏花开花落，感悟生命的绚烂与美好。他关注素养，重视发展。每一堂语文课都精心准备，每一堂课的设计都基于学生的已有经验，切实提升学生的言语智能。同时他关注每个孩童的身心健康和长远发展，学生在幽默轻松的课堂氛围中，感受文字的温度，知识的深度，他是学生们的良师益友。

初冬时节，寒气袭人。但教育的氛围却温暖如春，让人心旷神怡、悠然自得。新桥实验小学的教师们用爱与责任照亮孩子们的成长路，成为抵达孩子们心灵的那束光，时刻温暖着孩子们，陪伴他们一路前行。也正是因为这样一群怀揣“诗意育人”梦想的老师日复一日地沐光而行，校园才能处处充满诗意，时刻延续美好，让每一天都值得期待……

撰稿：储勇进  摄影：各诗意教师 审核：罗雯娟