紫藤娃爱劳动|小小劳动家  快乐“童”行时

——新桥实验小学“五一”劳动实践活动

晾衣杆是五线谱，
我和妹妹负责，
把洗好的音符，
一件件夹上去。

爸爸的衬衫是低音鼓，
妈妈的围裙沙沙响，
我的花袜子，
正吹口哨。

风来指挥的时候，
所有衣裳都跳起舞——
阳光的唱片机，
转出一圈圈，
肥皂泡的彩虹。

当五月的风拂过红领巾的衣角，一场属于童年的劳动交响曲正在奏响。从一年级小萌娃指尖跳动的肥皂泡，到六年级少年描绘的未来星辰，每个年级的队员们都用独特的方式诠释着劳动的真谛。看，阳光下的书包在欢唱，废旧材料正变身魔法城堡，书页间藏着温暖的书签，立夏的餐桌飘来时令的芬芳，镜头里定格着劳动者的光芒，而2040年的劳动图景已在少年们的想象中抽枝发芽——这是一场横跨现实与未来的劳动教育之旅，更是一次童心与成长的美好对话。

一年级

小手洗书包  劳动最光荣

在“五一”劳动节的假期里，一年级的小萌娃们用行动诠释劳动的意义！看，他们蹲在小水盆前，认真地清洗着陪伴自己学习的小书包。稚嫩的小手搓呀搓，肥皂泡在阳光下闪闪发亮，每一个拉链、每一个角落都不放过。从最初的手忙脚乱，到慢慢掌握技巧，同学们在劳动中学会了坚持与细心。当干净整洁的书包重新背在肩上，灿烂的笑容比春日的阳光还要耀眼！这不仅是一次简单的清洁，更是孩子们成长路上的珍贵一课，让我们为这群勤劳的小蜜蜂点赞！

二年级

童心巧手造  创意大魔法

废弃的纸盒变身童话城堡，纽扣拼成会眨眼的机器人，塑料瓶化作星光笔筒……这个劳动节，二年级的队员们用奇思妙想为废旧物品施了魔法！指尖流转的不仅是创意，更是对生活的热爱与敬畏——原来平凡之物，也能在童心里开出璀璨的花。那些被时光遗忘的角落，此刻正焕发出新的生机。

三年级

稚手理万卷  童趣系书间

三年级的队员们化身“图书小管家”，将劳动的热情融入书香世界。他们轻捻衣角，细致地拂去书本边角的尘埃，仿佛在呵护娇嫩的花朵。他们穿梭于书架之间，用温柔的双手为每一本书找到专属的“港湾”，让原本略显杂乱的图书角变得整齐有序。整理完毕后，队员们发挥想象力与创造力，拿起彩笔、卡纸、丝线等材料，制作出一枚枚精美别致的书签。

 一枚枚承载着心意的书签系在书页间，每一次的翻阅都成为了温暖的相遇，让劳动的意义在书香中悄然绽放。

四年级

巧手烹夏味 童心品时鲜

四年级的队员们循着二十四节气的韵脚，在立夏的扉页上写下第一行诗：制作立夏美食。小手揉碎槐花的月光，苋菜汁在面糊里晕染，灶台边蒸腾成糯米饭的香，诱人的小龙虾是夏天的火辣……当樱桃摆上果盘，酿出童年的甜蜜，队员们悄然读懂“立夏”，他们用初夏的美食，诠释了劳动的美好，享受着童年的快乐。

五年级

镜头追光者 童心敬平凡

晨露未晞，五年级的队员们手握相机，化身城市“追光者”，在街角巷陌开启一场温暖的发现之旅，用镜头记录下劳动者的动人瞬间。镜头掠过环卫工阿姨扫帚上摇曳的野雏菊，凝望建筑工师傅被晚霞镀成金色的安全帽，定格外卖员小哥快递箱折射的斑斓虹彩，注视烈日下辛苦执勤交警叔叔那被汗水打湿的衣衫……

镜头定格，队员们送上凉茶致敬这些平凡而伟大的劳动者，真挚的笑容和胸前的红领巾交相辉映，绘就初夏时节最动人的画卷。

六年级

指尖点星辰 劳动新纪元

在想象的星河里，队员们以AI为舟，遨游至2040年的劳动画卷——机器人如勤勉的园丁照料着智能农田，全息屏幕前飞舞着设计师的灵感，云端课堂里知识如春雨般润物无声。科技不再是冰冷的工具，而是延伸人类智慧的羽翼，劳动化作一首轻盈的诗。未来的土壤正等待我们播撒好奇的种子：用代码编织梦想，用合作搭建桥梁，让创造力如野草般自由生长！

队员有话说：

六11班 鲁常文：AI的强大，让我震撼，这也启示我们要培养科技思维，从小“玩”转工具，学一点编程基础，比如用Scratch等软件设计简单指令，从而体验“逻辑控制”的乐趣。此外，我们还要多多观察生活中的科技劳动，如留意扫地机器人如何规划路线、智能手表如何记录运动数据，积极思考，积极动脑。

六9班 赵一萌：在这次活动中，我利用AI问答，知晓了普通工人在工作中的困难，也了解了当今以及未来科技的不断发展能够带给工人的巨大便利。如场景中所提到的智能安全帽，轻便的同时又增加了安全帽的抗性，以工人安全为纽带，进一步提高工作效率，为国家建设提供极大便利。如今，我们的多数生活已经被人工智能等科技融入，但却在网络中掀起了“抵制AI＂“人工智能危及社会”等言论。确实，现在已经出现多起利用AI捏造不实言论，虚假信息危害社会安全的案例。可我想，在大规模的AI浪潮之下，人为利用，难道不重要吗？AI是用以辅佐人类社稷的工具，执棋之人的人性，想法，是造就工具利害的最主要因素。在此，我倡导大家，正确使用AI等人工科技，让AI浪潮创建更加高效的社会。

六9班 王子怡：2040年的全息教室里，老教师的手势仍带着粉笔灰的韵律。AI助教将《荷马史诗》化作星座，而孩子们用脑波在虚拟世界里搭建巴比伦空中花园。当白发先生轻触全息屏上的甲骨文，那些三千年前的刻痕突然化作振翅的玄鸟——真正的教育永远是人与人心跳的共鸣。

当劳动成为创造美的游戏，每个整理书包的清晨都会遇见发光的自己。要记得哦，未来最酷的科技，永远绽放在会思考、会微笑、会流汗的手掌心。

六11班 高宏艳：在2040年，教师可能会利用全息投影技术,让抽象的知识以立体直观的形式呈现给学全，比如在讲解历史事件时，全息投影出当时的场景，让学生有更身临其境的感受，而Ai助教则可以辅助教师完成很多工作，像自动批改客观题作业，根据学生的学习情况生成个性化的学习建议等，这些变化让我心生向往，充满期待。

六2班 张羽涵：机器人技术的发展使得人类能够将一些重复性或高强度的工作交给机器人来完成。例如，农业领域中，机械臂能够精准地为作物浇水和施肥，从而减轻农民的劳动强度。作为小学生的我们可以通过编程、机器人课程、劳动实践等……来了解AI的基本原理，锻炼解决问题的能力。

当夕阳为这些劳动剪影镀上金边，我们看见教育最动人的模样，这些深浅不一的劳动印记，终将连成通向未来的彩虹桥。愿每个队员永远记得这个五月，记得自己用双手丈量世界的温度，用童心点亮劳动之光——因为今日种下的热爱，必将在未来长成支撑世界的脊梁。

图片：各班班主任   撰稿：各年级年级组长   审核：蔡潇潇