深耕语文学科实践  探索课堂教学新径

——记新北区小学“语文学科实践新样态的构建”教学研讨活动

草长莺飞三月天，研思共进正当时。为深入贯彻落实新课标精神，深化语文课程改革，促进教师专业素养提升，3月27日下午，新北区小学“语文学科实践新样态的构建”教学研讨活动在新桥实验小学顺利开展。新北区小学语文教研员鲍书洁老师莅临指导，全区各校小学语文骨干教师齐聚一堂，共研语文学科实践落地的课堂新路径。

精彩课例启新思

新桥第二实验小学陈怡淇老师执教二下《了不起的狐狸爸爸》

陈老师以“探寻了不起的力量”为主线，课堂上，她以趣味提问导入，通过观察封面、猜人物关系等活动渗透阅读技巧，借助勋章奖励调动学生热情，再以音频、趣味挑战、读目录猜情节等形式，引导学生品析狐狸爸爸的了不起，最后指导学生制定阅读计划，让整本书阅读方法落地生根。

新桥第二实验小学陆苗老师执教三下《中国古代寓言故事》

教学中，她通过“看图猜故事”、“看词猜故事”的趣味活动唤醒学生认知。以系列学习任务为抓手，引导学生探秘目录、掌握三种讲故事方法，借助“小小评委评价表”规范表达；通过精读《邯郸学步》，引导学生品人物、悟寓意，并结合生活实际实现迁移运用；组织小组合作分享展示，提升学生表达与合作能力，最后引导学生制定阅读计划，培养良好阅读习惯，让寓言智慧浸润成长之路。

新龙湖实验小学蔡佳乐老师执教三年级下册《赵州桥》

蔡老师紧扣文本创设解说员情境，将非连文本引入课堂，搭建支架让学生提取关键信息，回顾旧知借助关键语句把握全文脉络，引导学生品读词句感受赵州桥的雄伟与美观，设计实践任务让学生体会古代劳动人民的智慧，彰显以生为本的新课标理念。

新桥实验小学卢双双老师执教六年级下册《那个星期天》

课堂伊始，卢老师通过引导学生回忆生活中等待的经历，拉近学生与文本的距离。整堂课以细腻情感为线索，通过圈画批注、情境朗读等实践活动，引导学生体会作者借具体事例表达真情实感的方法。最后向读学写，在迁移练笔中运用所学方法表达情感。整堂课为高段阅读教学提供生动范例。

讲座分享共成长

新桥实验小学孙雯嘉老师带来专题讲座《涵养儿童诗性智慧的学习变革——语文学科实践活动的设计与实施》，结合具体教学案例，分享学科实践活动的设计思路与实施策略，强调立足儿童视角设计多样实践活动，让学科实践更具生命力与创造力，为教师们搭建了学科实践设计的清晰框架。

新龙湖实验小学顾秋婷老师带来专题讲座《让阅读看得见——新课标视域下的整本书阅读的课程设计与课堂转化》。围绕学习任务群下的整本书阅读，分享课程设计与课堂转化的核心策略，提出统筹整合阅读内容、制定分层学习目标、设计序列化实践任务，以及课堂转化的四大实用策略，助力教师实现整本书阅读从零散教学到系统设计的转变。

专家赋能促发展

最好是突出人像，圆形背景，不要直接放照片

最后，新北区小学语文教研员鲍书洁老师进行点评指导，聚焦本次活动的课例，从语文学科实践的落实情况出发，围绕情境创设的有效性、实践活动的设计逻辑、知识的综合运用、核心素养的导向性等维度展开精准点评。鲍老师既肯定了本次活动中教师们对新课标理念的践行与探索，也针对课堂教学中存在的问题提出具体的优化策略，进一步明晰了语文学科实践在课堂中的实施路径，为在场教师后续的教学实践注入了新的活力与方向，让大家对“语文学科实践新样态的构建”有了更深刻、更具体的理解。

此次新北区小学“语文学科实践新样态的构建”教学研讨活动，搭建了优质的交流学习平台，有效推动了区域内语文教学理念的更新与教学实践的提升。新桥实验小学语文教研组将以此次活动为契机，总结经验、深耕课堂，继续以新课标为指引，在语文学科实践的探索之路上笃行不怠、研思共进，不断探索语文教学的新样态、新路径。

图文：张懿 金余佳

审核：孙雯嘉