新教材·新课堂丨学科实践育素养 教研提质共进阶——记新桥实验小学教育集团科学校际联合教研活动

教研，是一场温暖的相遇，更是一场深耕求索的修行。为进一步推动集团化办学深度融合，夯实科学课堂教学根基，提升教师专业素养与育人能力。5月9日，新桥实验小学教育集团以“学科实践育素养 教研提质共进阶”为主题，开展新桥实验小学教育集团科学校际联合教研活动。老师们齐聚一堂，共研课堂，共促成长。

课堂展示

第一节是由新桥实验小学冯玉玲老师执教的《盐和糖去哪了》。课堂以小浣熊洗棉花糖的趣味故事导入，先引导学生观察盐、糖、沙子的外形特征。随后组织学生开展实验，将三种材料分别放入水中，学习规范搅拌方法，观察搅拌、静置后的变化，对比发现盐和糖可溶于水、沙子不溶于水，理解溶解概念。课堂还探究泡腾片的溶解现象，结尾结合趣味视频，布置生活化任务，鼓励学生在生活中持续探究，培养科学观察能力。

第二节是由局前街小学新龙湖分校徐宣韦老师执教的《声音的产生》。课堂以趣味听力游戏导入，通过听辨狮子吼叫、警笛等不同声音，引导学生感知声音传递的信息，激发探究兴趣。课堂中，教师组织学生开展动手实验，观察尺子、音叉、小鼓等物体发声时的状态，引导学生自主发现、探究声音由振动产生的科学原理。整堂课寓教于乐，环节设计生动，充分调动学生参与积极性，有效培养学生的观察能力与科学探究思维。

深度教研

课后，老师们开展深入的研讨交流。夏菁老师高度肯定了冯玉玲老师的课堂，称赞其以小浣熊洗棉花糖的趣味情境导入，极具巧思，实验环节层层递进，贴合低年级学生的认知特点。同时她也提出优化建议，可将棉花糖实物引入课堂，在泡腾片探究环节同步提供，让学生亲手实验、直观观察棉花糖的溶解过程，深化对溶解概念的理解。随后，徐宣韦老师就《声音的产生》一课进行分享，阐述了课堂以趣味活动驱动探究的设计思路，也结合课堂实际交流了可精进打磨的细节，力求让科学探究课堂更具深度与活力。

此次校际联合教研活动，为我校科学组搭建了优质的交流学习平台。通过观摩两节示范课，老师们进一步明晰了科学课堂趣味化、探究化的授课思路。相信在资源共享、互学互鉴的良好氛围中，教师们能深耕课堂、精进教法，持续提升科学教学能力，助力学生科学素养稳步发展。

图文：刘瑞琪  审核：刘梦娇